Nytt dokument
Hensikt
- Sikre at helsepersonell med pasientkontakt planlegger, gjennomfører, evaluerer og dokumenterer individuell pasient- og pårørendeopplæring i tråd med gjeldende lovverk.
- Målet er å styrke helsekompetansen til pasienter og pårørende.
Målgruppe
Ledere og medarbeidere som er involvert i opplæring av pasienter og pårørende i Sykehuset Østfold (SØ)
Fremgangsmåte
Bakgrunn 1-8
Individuell opplæring inngår i behandlingsforløpet og er en aktiv, planlagt prosess som skal bidra til at pasient og pårørende får tilstrekkelig helsekompetanse. Se for øvrig Pasient- og pårørendeopplæring – overordnet retningslinje.
Informasjon og opplæring forstås som dialog og medvirkning, veiledning og formidling av kunnskap.
I denne retningslinjen er pårørende inkludert i begrepet «pasient». Pårørende kan være en viktig ressurs når pasienten gis informasjon og opplæring og bør involveres tidlig. Tilby pårørende informasjon og opplæring i henhold til deres rettigheter og helsepersonells plikt.
Ansvar og roller
- Ledere på alle nivåer har ansvar for at informasjon og opplæring til pasienter og pårørende er implementert i virksomheten og at ansatte har kompetanse i helsekommunikasjon og helsepedagogikk
- Helsepersonell identifiserer pasient og pårørendes behov for informasjon og opplæring, tilbyr, planlegger, gjennomfører, evaluerer og dokumenterer.
Gjennomføring 2
Individuell opplæring kan deles inn i forberedelse, planlegging, gjennomføring og evaluering. Hver del er avgjørende for å kunne tilpasse opplæring til den enkelte.
Se Pasient- og pårørendeopplæring individuelt – sjekkliste
Dokumentasjon 9-11
Opplæringen skal dokumenteres i pasientens journal (DIPS) etter gjeldende retningslinje for å sikre forsvarlig oppfølging av pasient og pårørende
Referanser
Vedlegg
Referanser
- Helse- og omsorgsdepartementet. (2024). Nasjonal helse- og samhandlingsplan 2024-2027. (Meld.St.9.(2023-2024) Hentet fra https://www.regjeringen.no/no/aktuelt/nasjonal-helse-og-samhandlingsplan-2024-2027-kortere-ventetider-og-en-felles-helsetjeneste/id3028011/
- «Patient education practice guidelines for health professionals” (Guideline, Health Care Education Association (USA), Madison WI; 2021); https://www.hcea-info.org/patient-education-practice-guidelines-for-health-care-professionals
- Nasjonal kompetansetjeneste for læring og mestring innen helse (2018) Didaktisk relasjonsmodell. Hentet fra: https://mestring.no/helsepedagogikk/pedagogisk-tilnaerming/didaktisk-relasjonsmodell/
- Pasient- og brukerrettighetsloven. (1999). Lov om pasient- og brukerrettigheter (LOV-1999-07-02- 63) Hentet fra https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1999-07-02-63/
- Helse- og omsorgsdepartementet. Forskrift om habilitering og rehabilitering, individuell plan og koordinator (2012) Hentet fra: https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2011-12-16-1256
- Helsepersonelloven. (1999) Lov om helsepersonell mv. (LOV-1999-07-02-64). Hentet fra https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1999-07-02-64
- Nasjonal kompetansetjeneste for læring og mestring innen helse (2018). Pedagogiske tilnærminger og metoder. Hentet fra: https://mestring.no/helsepedagogikk/pedagogisk-tilnaerming/
- Helsedirektoratet. (2017). Pårørendeveileder. Nasjonal veileder. Hentet fra: https://www.helsedirektoratet.no/veiledere/parorendeveileder
- Pasientjournalforskriften. (2019). Forskrift om pasientjournal. (FOR-2019-03-01-168). Hentet fra https://lovdata.no/dokument/LTI/forskrift/2019-03-01-168
- Helsedirektoratet. (2015). Veileder om rehabilitering, habilitering, individuell plan og koordinator. Hentet fra https://www.helsedirektoratet.no/veiledere/rehabilitering-habilitering-individuell-plan-og-koordinator
- Helsedirektoratet (2025). Innsatsstyrt finansiering. Regelverk for innsatsstyrt finansiering (ISF-regelverket). Hentet fra: https://www.helsedirektoratet.no/tilskudd-og-finansiering/finansiering/innsatsstyrt-finansiering-og-drg-systemet/innsatsstyrt-finansiering-isf
Slutt på Prosedyre